Monemas

  1. Haz un esquema completo sobre todo lo que haga referencia a los MONEMAS.

La palabra puede descomponerse en unidades más pequeñas  dotadas de significado llamadas monemas

Los monemas se clasifican en LEXEMAS y MORFEMAS  

Los LEXEMAS forman el núcleo o raíz de los nombres, de los adjetivos , de los verbos y de los adverbios
es una secuencia mínima o una transformación abstracta de fonemas que provoca cambios de significado sistemáticos y regulares allí donde se añade o aplica.
 

Els mitjans de comunicació

 

1. Cerca informació sobre les diferència que hi ha entre la ràdio i la televisió. Completa la informació amb imatges. 

RADIO	TELEVISIÓN
Hace posible la creación de un ámbito privado en cualquier lugar, debido a su reducido tamaño.	Su tamaño condiciona la ubicación fija del aparato y la disposición del mobiliario en torno al televisor.
La variedad de emisoras y de programas permite satisfacer todas las necesidades informativas y recreativas del individuo.	La libertad de opción del receptor está limitada a un número reducido de canales.
Requiere una menor concentración, ya que la percepción exclusivamente auditiva hace este medio compatible con otras actividades simultáneas, sobre todo manuales.	La TV cuenta con la imagen, pero exige una absoluta atención para evitar los “ruidos” del hogar.
Permite la participación del oyente, que interviene de forma activa en el diálogo continuo que se establece entre el locutor y los que escuchan a través de la línea telefónica.	El predomino de la imagen conlleva que la participación del receptor anónimo sea muy poco significativa.
Rapidez e instantaneidad. Las noticias nos llegan con enorme rapidez, muchas veces en el mismo instante en el que están ocurriendo.	la TV añade la imagen, pero pierde el espacio necesario para análisis complejos de los acontecimientos.
Fugacidad del mensaje. Se percibe únicamente con el oído y nuestra capacidad de retención auditiva es muy inferior a la visual, por lo que la permanencia del mensaje en el tiempo es mínima.	La imagen garantiza una mayor retención por parte del receptor y aumenta la credibilidad de lo percibido.
Potencia la imaginación. A partir de la palabra, el oyente, mediante su imaginación, “recrea” su propia realidad.	El mensaje, al penetrar por dos sentidos, se percibe sin apenas esfuerzo y el abuso de la imagen atrofia la capacidad imaginativa.
Su utilización se reduce a la simple audición de la programación ofrecida por el medio.	Hoy en día también se emplea la pantalla para usos alternativos: vídeos, teletextos, videoconsola...

 

Socials

                1. Cerca informació sobre la densitat de la població. Cerca un mapa de la Unió Europea i localitza-hi els estats amb més i menys densitat de la població. 

La densitat de població depèn de l'escala de l'àrea de mostreig utilitzada

Ejercicios con sufijos

EJERCICIOS CON SUFIJOS 1. Completa el nombre de los lugares agregando el sufijo - ería, según corresponda, recuerda que el sufijo va al final de la palabra:

 Donde venden café es una…. _________cafeteria__________________

 Donde venden carne es una… ______________carniceria______________
Donde venden pan es una … _____________panaderia______________
2. Ahora que ya sabes cómo se llaman los lugares, ¿Qué tal si averiguamos como se llaman las personas que trabajan en ellos? Agrega el sufijo –ero (masculino) o –era (femenino) para descubrir sus nombres:
En la cafetería cocina el …. _____________cafetero___________
 En la carnicería trabaja la… ______carnicero______________
En la panadería trabaja el … ________panadero___________

3. Estos objetos han crecido demasiado últimamente, agrega el sufijo –ota –ote según corresponda para indicar su nombre cuando son muy grandes. Observa el ejemplo: 
Pelota pelotota barco ____barcote___________
 Pincel ________pincelote___________
vela _______velote___________
 Ventana ____________________
perro _________perrote______
 4. A estos objetos les ha pasado algo muy curioso, todos se han hecho muy pequeños. ¿De qué manera cambia el nombre de los objetos cuando son pequeños? Agrega los sufijos –ito -ita y descúbrelo! Observa el ejemplo: 
árbol arbolito aro _____arbolito________
 monedas _____monedita________
mosca _______mosquito__________
 Bota _______botita_______
cerdo _________cerdita_______

Ejercicios sobre prefijos y sufijos

brillante, relojeria, buceador, bibliotecario, casita, caminante, decoradora, herbivoro, piecito, paseillo, cajero, 

                                                                                                   subdirector                                                  semicirculo

                                                   transatlantico                                             supermercado

                                                   monosilaba                                                  injusticia

                                                  extraordinario                                           desobediente

                                                 reconquista                                                 multimedia

                                                 hidrosfera                                                    telefono

                      

superpantalla          telebasura

          aerosol                       teledirigido        

teletienda                   aerolinia

aerodinamico

superdotado              

Poema sobre la neu

       La neu... flocs de poesia blanca

 Semblava mentida això que la neu aplegaria al llevant, però així ha estat. Aquest matí ha nevat i, pel que sembla, pot ser que la neu ens torni i a visitar. És molt bonic tenir una mantellina blanca al damunt i per tot arreu, en simbiosi total amb l'entorn. 

Ens ha vingut a la memòria el poema de Joana Raspall, La neu, i el volem compartir amb tots vosaltres. Bona i blanca nevada... amb poesia.

La neu

(Joana Raspall)

Prendré un bon grapat
de la neu més blanca
i la guardaré
dintre d’una capsa.
Quan vingui l’estiu,
que fa calorassa,
la neu em podrà
refrescar la cara!
El meu amic diu
que la neu no es guarda,
que sols trobaré
la capsa mullada.
Això no m’ho crec!
Ves, com s’ho faria!
Tancant bé la capsa,
com s’escaparia?

          1. Fes un resum del poema

es una nina que vol tenir neu a lestiu per refrescarse 

          2. De quines estacions de l'any xerra?

             de l'hivern          3. Cerca informació sobre la poetessa Joana Raspall i la penges al teu blog juntament amb les activitats anteriors i imatges adients.

             

A disfrazar la luna: poesía de carnaval

 1. Resume el contenido del poema. También haz un análisis formal del mismo (estrofas, versos, rima...)

   Es una niña que quiere disfrazar a la luna .
pide un deseo para disfrazar a la luna 
primero la quiere disfrazar de pirata 
despues de princesa para ponerle un vestido 
se da cuenta de que todo es un sueño 

A disfrazar la luna

(Gloria Almendáriz)

Ya está ahí el carnaval
y voy a pedir a la luna
que se deje disfrazar.
La disfrazaré de pirata
con su parche,
su pañuelo
y una pata.
¿Y si la disfrazo de princesa?
pero que no sea formal,
sino traviesa.
La pondré un vestido azul
y un velillo de tul.
En la mano, un tirachinas,
para jugar a lanzar estrellas
que lleguen hasta la China.
Suena el despertador
¡Arriba! me dice papá.
Miro por la ventana
y la luna... ya no está.